【网课战“疫”】金年会金字招牌至上网站线上教学典型案例展示（三）
为进一步推进“停课不停教、停教不停学”，展示金年会金字招牌至上网站教师和二级学院疫情防控期间线上教学工作亮点，交流经验；鼓励教师充分利用互联网开展课程教学改革，提升教师在线授课技能；促进学生逐步适应和掌握在线学习模式，增强自主学习能力，实现特殊时期线上教学与开学后教学进度的有效衔接，近期教务处开展了线上典型教学案例评选工作。今天推送的是生物医学工程系教学典型案例，供老师们参考、学习、借鉴。
生物医学工程系||停课不停育 隔屏不隔爱
抗击疫情，是一场大战，也是一场大考。生物医学工程系在落实“停课不停教、停课不停学”的同时，更注重“停课不停育”，结合疫情、国情将生命教育、爱国主义教育、信念教育、感恩教育等融入专业课程讲授中，引导学生领悟家国情怀，培养大德大爱大才的新时代青年。
厚植爱国情
教师讲授专业课程时，在尊重课程内容的科学性、逻辑性及完整性的基础上，强调对学生家国情怀、工程伦理、科技战“疫”等素质培养，为塑造德学兼修的高素质新工科人才提供强大的思想引擎。李娜老师在讲授《电工学》课程“电路中的节点、支路、回路、网络等概念”内容时，类比我国各地区疫情的防控措施，指出，新冠肺炎的防控，各社区一般按风险中高低细分，采取‘点、线、面’相结合的方式，构建了基层疫情防控大网络；讲授“无源元件”时，尤其在讲解电感、电容等元件的储能特性时，结合中华民族、党和国家曲折但永远朝前的发展历史，向学生传递“目前我们国家虽处于特殊时期，疫情对我们而言是一个波折和困难，但却如储能元件般让国家与社会蓄聚能量、永远向前”信念。
砥砺强国志
新冠肺炎患者在治疗过程中，一些生理参数（血压、温度、呼吸、氧和指数）的测量是基本，且必须的；而这些生理参数的测量需要专业的检测设备，那么作为生物医学工程的学生，在学习《生物医学检测技术》课程时，只有真正掌握呼吸机、血压测量仪、温度监测仪等医用仪器的工作原理及操作使用，在必要时，才能为抗疫贡献自己的一份力量。
申玉坤老师讲授《生物医学工程材料》课程时，从大家现在热谈的“口罩”，引出“聚丙烯”这种高分子材料。口罩的内外两层是无纺布，中间层是熔喷布，其实都是以“聚丙烯”为主要原料的；口罩不渗水，而且中间层的熔喷布遇火不会燃烧，就是因为把“聚丙烯”作为了主要的原料，从而引出了“聚丙烯”的结构和特点，通过实例使学生更好地了解了“聚丙烯”这种材料。她讲到，中国的口罩、防护服产量占全球的80%，就像近日美国纽约州州长接受采访时说：“我们需要口罩，中国制造的；我们需要防护服，中国制造的；我们需要呼吸机，中国制造的；怎么都是中国制造的”。不得不说中国的制造业已位居世界前列，但同时我们要保持清醒头脑，虽然我们是制造业大国，但我们绝非制造业强国，她鼓励学生们继续努力，为实现国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。课程最终落脚到让学生们好好学习，树立远大理想。
培养爱岗敬业精神
王春雷老师结合自己所带课程，引入毕业生在抗“疫”工作中的感人故事，提高了学生对专业知识学习的兴趣，以及毕业后就业前景的向往。
在进行专业课的讲授时，加入思政元素，特别是讲一些现阶段大家都特别关注的话题，不仅引发了同学们的共鸣，提高了学生学习的积极性，确保了网上授课的效果；同时也增加了学生的爱国热情，帮助学生树立了远大目标。
隔屏不隔爱，生物医学工程系的教师们时刻牢记立德树人的使命，时刻提升教书育人的能力，在战“疫”中汲取生动素材，有效发挥“课程思政”润物细无声的育人作用，实现了在线课程思想性和知识性的统一。
(教务处供稿）
